目送歸鴻，手揮五弦

簡單記一下今日上課：

今天複習了上帝是什麼樣的概念；我問老師上帝的理想形象是不是有點像柏拉圖理型世界的概念？當然柏拉圖不是基督徒，不過我只是借用他的概念。老師說要這麼說大概也是可以啦，不過要記得基本的精神是不一樣的。

接下來開始創世紀：

上帝第一天創造光和黑暗
第二天是把水和天上的水（雲）分開
第三天是陸地和植物
第四天是太陽、月亮和星星，於是有晝夜和四季，可以說是時間的開始。
第五天是海洋裡的動物和鳥類。
第六天是陸地上的動物。還有人類。（不過人類的部份還沒講到）

因為老師很強調God of order，我忍不住就問：為什麼是先創造植物才有晝夜時間？（對我的邏輯思考而言這兩個順序似乎顛倒了）老師說他沒辦法回答這個問題。

另外我問老師教會迫害哥白尼和伽利略的事，老師認為當時政教合一，天主教會為了鞏固權力，所表現出來的不是上帝的旨意；他也說即使信仰虔誠，也不要忘記隨時對教會的所作所為保持警覺。

我今天上課的感覺是這樣的世界觀非常人類本位。例如他們解釋多樣生物的存在是為了讓人賞心悅目，讓人食用；但我一直覺得人類未必就比其他生物高明，人類恣意妄為以為自己高出其他生物一等，說不定松鼠暗地裡在嘲笑我們呢。同樣地我也不覺得地球和太陽系是宇宙的中心；我們不過是千千萬萬的銀河中，千千萬萬的太陽系其中之一。所以對於先有地球再創造太陽、星星等說法，我不太能接受。不過老師也不是學科學的，我問這個可能只是拖延進度而已，所以我也就沒問了。

這禮拜三我在學校圖書館的二手書拍賣中撿到一本NIV(New International Version) Study Bible；書況很新。二手書拍賣精裝本只賣一塊錢，我就買下來了。因為Maree給我的聖經是最陽春的版本，沒有地圖和一些註解，而這一本有很多補充資料。今天問了老師，是同一種聖經譯本；老師一直說我用非常棒的價錢買到一本非常好的版本，還說或許是上帝的旨意。我就把陽春版本還給Maree，這樣那本可以給更需要的人；再說我的書太多也是有點困擾。